Una de las tantas cosas de la vida que en verdad me gustan es el teatro. Hace poco descubrí que me gustaba, y me he puesto a pensar que después de terminar mi bachillerato en el CCH me gustaría estudiar teatro.
Es por eso que cuando el profesor Luis Alejandro González de Lectura y Redacción nos dejo la tarea de ir a ver una de dos obras que eligiéramos me emocione mucho pues seguramente vería una obra llena de cultura y así fue.
Yo elegí la obra de Ismene presentada por una compañía belga en la sala Miguel Covarrubias en el Foro Cultural Universitario, la función fue a las 18: 00 horas.
Para asistir a dicho evento conté con el apoyo de mis padres que fueron quienes me llevaron.
Aproximadamente llegue a las 6:00 pm en la sala, con el fin de alcanzar un buen lugar. En punto de las 7: 00 pm nos abrieron las puertas para entrar y esperar la tercera llamada.
Yo me imaginaba una obra de música moderna o al menos con música más agradable, me imaginaba muchos actores y numerosas coreografías, pero esto no fue así. Esta manera de ver el teatro fue una manera equivocada pues no todas las obras son así. Y así fue como por fin tuve una forma diferente de ver el aspecto cultural del teatro y una perspectiva más amplia.
A ciencia cierta no puedo describir completamente de que trato la obra, no es que no la haya entendido pero la verdad creo que me centre más en ver las acciones y comportamientos de la protagonista Ismene, que ir leyendo los subtítulos. Lo que si puedo decir es que por lo que yo entendí Ismene antes tenía una vida diferente a la vida que tenia ahora. Siempre tuvo curiosidad de los muertos. Algo que verdaderamente me impacto fue la descripción que hace Ismene a su hermana pues en la mayor parte de la obra habla de ella, Ismene describía a su hermana como una persona a la que no le gustaba ser mujer, y que fue mujer hasta el día de su muerte, pues hasta se día fue maquillada como mujer.
El ambiente de la obra es algo triste, algo crudo y con muy pocas ganas de ver la vida.
Algo que me encanto fue la escenografía pues en el escenario se monto una tipo alberca nada profunda en donde la mayor parte del tiempo Ismene estaba sentada mojándose.
A mi parecer fue buena pero no era lo que yo esperaba, para empezar fue en francés pero a la vez fue buena pues me abrió un contexto más amplio.
domingo, 23 de octubre de 2011
LA CIENCIA PARA TODOS (Lectura de un libro de Fondo de Cultura Económica)
"LA CIENCIA PARA TODOS"
LIBRO: " Del Sol a los Confines del Sistema Solar"
AUTORES: Esperanza Carrasco Licea y Alberto Carramiñana Alonso (egresados de la UNAM)
Durante mucho tiempo el hombre no ha quitado el dedo del renglón por
averiguar que otros misterios se encierran en el Sistema Solar es así
como ahora con una tecnología más avanzada podemos saber que este es mucho más
complejo de lo que imaginamos, pues su estructura resulta ser más intrincada
que la del Sol.
En este libro se presenta, en forma de artículos breves una visión contemporánea del Sistema Solar. Se describen las características más relevantes del Sol, los planetas otros objetos menores que han marcado el conocimiento de nuestro sistema planetario.
En muchas culturas el Sol, la Luna y los cinco planetas visibles a simple vista ocuparon un lugar importante dentro de la religión; para muchas culturas mesoamericanas el dios Tonatiuh se identifica con el Sol, Metztli es la Luna y Huey Citlalin, la gran estrella , es Venus.
Es sorprendente ver las fotografías que muestra el libro..
El artículo que más me gusto fue el de "Saturno, el planeta más hermoso", pues en este se habla sobre: las observaciones que hizo Galileo al observar este planeta, el decía " Observe que el planeta más lejano es el triple" Y esto fue gracias a que la primitiva óptica de su telescopio no le permitió distinguir el sistema de anillos.
Tuvieron que pasar 40 años para que en 1655 Christian Huygens afirmara que Saturno estaba rodeado de un anillo. En 1675 Cassini descubrió una división de en el anillo. Hoy sabemos que hay cuatro sistemas mayores y tres menores de anillos alrededor de Saturno y que éstos están constituidos literalmente de miles de delgados anillos.
Saturno, casi 10 veces más alejado del Sol, completando una vuelta alrededor de nuestra estrella -un año saturnino- en 30 años terrestres.
El 1 de julio del año 2004, Cassini se aproximo a tan sólo 20 000km de la capa superior de las nubes de Saturno en una intrépida maniobra que le permitió entrar en órbita.
Hace unos 200 años Saturno perdió su calidad como el planeta más lejano al Sol con los descubrimientos de Urano, Neptuno y, ya en el siglo XX, de Plutón que ahora ya no es considerado planeta.
Saturno fue durante tres siglos el único planeta con un sistema de anillos.
A grandes rasgos el artículo hablaba de lo ya mencionado del planeta Saturno
LIBRO: " Del Sol a los Confines del Sistema Solar"
AUTORES: Esperanza Carrasco Licea y Alberto Carramiñana Alonso (egresados de la UNAM)
En este libro se presenta, en forma de artículos breves una visión contemporánea del Sistema Solar. Se describen las características más relevantes del Sol, los planetas otros objetos menores que han marcado el conocimiento de nuestro sistema planetario.
En muchas culturas el Sol, la Luna y los cinco planetas visibles a simple vista ocuparon un lugar importante dentro de la religión; para muchas culturas mesoamericanas el dios Tonatiuh se identifica con el Sol, Metztli es la Luna y Huey Citlalin, la gran estrella , es Venus.
Es sorprendente ver las fotografías que muestra el libro..
El artículo que más me gusto fue el de "Saturno, el planeta más hermoso", pues en este se habla sobre: las observaciones que hizo Galileo al observar este planeta, el decía " Observe que el planeta más lejano es el triple" Y esto fue gracias a que la primitiva óptica de su telescopio no le permitió distinguir el sistema de anillos.
Tuvieron que pasar 40 años para que en 1655 Christian Huygens afirmara que Saturno estaba rodeado de un anillo. En 1675 Cassini descubrió una división de en el anillo. Hoy sabemos que hay cuatro sistemas mayores y tres menores de anillos alrededor de Saturno y que éstos están constituidos literalmente de miles de delgados anillos.
Saturno, casi 10 veces más alejado del Sol, completando una vuelta alrededor de nuestra estrella -un año saturnino- en 30 años terrestres.
El 1 de julio del año 2004, Cassini se aproximo a tan sólo 20 000km de la capa superior de las nubes de Saturno en una intrépida maniobra que le permitió entrar en órbita.
Hace unos 200 años Saturno perdió su calidad como el planeta más lejano al Sol con los descubrimientos de Urano, Neptuno y, ya en el siglo XX, de Plutón que ahora ya no es considerado planeta.
Saturno fue durante tres siglos el único planeta con un sistema de anillos.
A grandes rasgos el artículo hablaba de lo ya mencionado del planeta Saturno
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Y es como hasta ahora mi blogg esta en función contiínua
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¿Por qué es importante comunicarnos?
¿Por qué es importante comunicarnos?
Somos
primordialmente seres “sociales”, en el sentido de que pasamos la mayor
parte de nuestras vidas con otras personas. Por consiguiente, es
importante aprender a entenderse con los otros y a funcionar
adecuadamente en situaciones sociales. Ciertas habilidades de
comunicación nos ayudan a mejorar las relaciones interpersonales.
La
comunicación es el acto por el cual un individuo establece con otro un
contacto que le permite transmitir una información. En la comunicación
intervienen diversos elementos que pueden facilitar o dificultar el
proceso.
La importancia de la comunicaciónLa comunicación es uno de los pilares básicos en los que se apoya cualquier tipo de relación humana y es provechosa en prácticamente todas las esferas de la actividad humana. Es crucial para el bienestar personal, para las relaciones íntimas, nos ayuda a superar situaciones delicadas, resolver conflictos, expresar sentimientos, defender nuestros intereses, evitar malas interpretaciones, etc.
Equipo 4 "Saber escuchar, saber escribir " (Fue mi equipo)
Saber escuchar involucra muchos aspectos que debemos saber manejar a fin de otimizar resultados positivos en nuestro comportamiento y en nuestras intrrelaciones de tal manera que se manifieste un clima positivo, genere confianza, respeto, interes atención.
La calidad de nuestras relaciones interpersonales depende de que
sepamos escuchar a los demás, en casa y/o en el trabajo. Aún así, casi
todos nosotros no manejamos buenas habilidades de comunicación en
nuestras familias de origen. De hecho, la mayoría nunca hemos seguido
ningún aprendizaje formal en el arte de la comunicación. Y en lo que a
ésta respecta, saber escuchar es la clave. Afortunadamente todos
podemos aprender esta habilidad. La excelencia se desarrolla con la
práctica. Los siguientes pasos le ayudarán a afinar sus habilidades de
escucha.
1) Mantenga contacto ocular con su interlocutor. Ésto es imperativo en una conversación, y le permite a usted sentir las emociones subyacentes así como evaluar la expresión facial y el lenguaje corporal. Un buen contacto ocular indica que usted está interesado en la persona y la conversación.
2) Quite su agenda de su mente por un momento y escuche lo que el otro está diciendo. Ésto es difícil si usted no está de acuerdo con su interlocutor, o tiene otra opinión. .
3) Verifique que ha entendido lo que oye, repitiendo lo que usted ha entendido a su interlocutor, para ver si éste concuerda. Por ejemplo, diga "¿Lo que tú quieres decir es que...?"; "¿Es ésto correcto?".
Si su interlocutor indica que usted ha comprendido bien la idea, ¡genial! Si le dice "No, lo que yo quiero decir es...", créale.
4) Haga preguntas abiertas sobre el contenido de la información que ha oído. Las preguntas abiertas son aquellas que no se pueden responder con un simple "sí" o "no".
5) Trate de imaginar cómo se siente su interlocutor acerca de lo que le está diciendo. Esta habilidad se llama "empatía" y es esencial para una conversación significativa.
Si practica estos pasos intensamente, se asombrará de ver cómo mejoran sus relaciones familiares y laborales.
1) Mantenga contacto ocular con su interlocutor. Ésto es imperativo en una conversación, y le permite a usted sentir las emociones subyacentes así como evaluar la expresión facial y el lenguaje corporal. Un buen contacto ocular indica que usted está interesado en la persona y la conversación.
2) Quite su agenda de su mente por un momento y escuche lo que el otro está diciendo. Ésto es difícil si usted no está de acuerdo con su interlocutor, o tiene otra opinión. .
3) Verifique que ha entendido lo que oye, repitiendo lo que usted ha entendido a su interlocutor, para ver si éste concuerda. Por ejemplo, diga "¿Lo que tú quieres decir es que...?"; "¿Es ésto correcto?".
Si su interlocutor indica que usted ha comprendido bien la idea, ¡genial! Si le dice "No, lo que yo quiero decir es...", créale.
4) Haga preguntas abiertas sobre el contenido de la información que ha oído. Las preguntas abiertas son aquellas que no se pueden responder con un simple "sí" o "no".
5) Trate de imaginar cómo se siente su interlocutor acerca de lo que le está diciendo. Esta habilidad se llama "empatía" y es esencial para una conversación significativa.
Si practica estos pasos intensamente, se asombrará de ver cómo mejoran sus relaciones familiares y laborales.
Saber escribir
Hagamos nuestra escritura fácil de leer:
1. Divide tu texto en bloques que hagan más fácil
de digerirlo por el lector Si el bloque es demasiado largo divídelo de
nuevo o bien acórtalo. Siempre hay algo que se puede eliminar. Míratelo
bien porque está ahí. ¡Seguro!
2. Párrafos cortos. Trata de que tus párrafos no tengan más de 7 frases. Los párrafos pueden ser tan cortos como una sola palabra.
3. Las frases cortas son preferibles a las frases largas.
Evita siempre aquellas frases que superen las 30 palabras. Busca una
media de 15 palabras en tus frases. Lo mismo que en el punto anterior,
una frase puede ser tan corta como una única palabra.
4. Dale ritmo a tus párrafos intercalando frases largas (de 15 a 30 palabras) con frases cortas (de 1 a 7 palabras).
5. Palabra corta mejor que larga. Si tienes una
palabra larga (con muchas sílabas) y la puedes sustituir por una de
igual significado pero más corta cámbiala. Si no hay forma de decir lo
mismo que pretendes decir con una palabra más corta entonces deja la
larga.
6. Usa las transiciones para pasar de una idea a
otra de forma fluida. De lo contrario tu texto irá dando saltos. ¿Cómo
pasamos de una idea a otra de forma fluida? Básicamente de dos formas:
Equipo 6 "Historia de la escritura"
*Prehistoria- No había escritura
*Historia- ya había
La "Protoescritura" se creó en el cuarto milenio antes de Cristo aunque a decir verdad no fue considerada un invento.
Los símbolos ideográficos podían transmitir información.
La INVENCIÓN de la escritura se da en el siglo II a.C, y se cree que fue en Mesopotamia,
La escritura se dio gracias a la necesidad del hombre para comunicarse.
ESCRITURA CUNEIFORME --->4 000- 3 000---> Empieza l historia y acaba la prehistoria.
-Cuñas
-Sistema de fichas de arcilla
-Método de contabilidad
-Usa logogramas de arcilla
Su máximo explendor fue en el siglo XVI
-Se centraban en temas amorosos, circunstanciales y morales al
Papel mediante la escritura protografica.
- Se adapta al idioma arcadio, luego al itita, el ugaritico y luego al persal.
3 000 a.C- 15150 d.C *Estelas, placas jeroglíficas ---> Cultura egipcia, hindumaya
- Monumentos con escritura.
2, 000 a 1500 d. C - Se inventa el papiro en Egipto. El papel en China. El amotl en México
Se usan las pinturas a base de pigmentos minerales, vegetales y animales.
*Historia- ya había
La "Protoescritura" se creó en el cuarto milenio antes de Cristo aunque a decir verdad no fue considerada un invento.
Los símbolos ideográficos podían transmitir información.
La INVENCIÓN de la escritura se da en el siglo II a.C, y se cree que fue en Mesopotamia,
La escritura se dio gracias a la necesidad del hombre para comunicarse.
ESCRITURA CUNEIFORME --->4 000- 3 000---> Empieza l historia y acaba la prehistoria.
-Cuñas
-Sistema de fichas de arcilla
-Método de contabilidad
-Usa logogramas de arcilla
LOS CANCIONEROS
-Siglo XVSu máximo explendor fue en el siglo XVI
-Se centraban en temas amorosos, circunstanciales y morales al
Papel mediante la escritura protografica.
- Se adapta al idioma arcadio, luego al itita, el ugaritico y luego al persal.
3 000 a.C- 15150 d.C *Estelas, placas jeroglíficas ---> Cultura egipcia, hindumaya
- Monumentos con escritura.
2, 000 a 1500 d. C - Se inventa el papiro en Egipto. El papel en China. El amotl en México
Se usan las pinturas a base de pigmentos minerales, vegetales y animales.
viernes, 21 de octubre de 2011
Equipo 7 "La Novela"
NOVELA
Es una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en parte y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y costumbres.
Se producen en los siglos II y III a.C
Novela extensa
Mínimo 300 páginas.
TOPÓLOGÍA:
La novela es el reino de la libertad de contenido y de forma. Es un género proteico que presenta a lo largo de la historia múltiples formas y puntos de vista.
Para clasificar este género ha de tenerse en cuenta que existen diversos criterios para clasificar empleados por las distintas tipologías propuestas:
TONO:
*Satírica- Indignación
*Humorística
*Didactica-Enseñanza
FROMA
*Autobiográfica
*Cartas
*Dialogada
*Ligera, (esta es más ocupada en Japón)
PÚBLICO
*Trivial
*Superventas
*Novela por entregas o folletinesca
CONTENIDO
*Aventura
*Fantasía
*Social
*Romántica
*Histórica
*Sentimental
*Ciencia Ficción
*Cortesana
*Gótica
*Picaresca
*Bizantina
*Libros de caballerías
*De terror
ESTILO:
*Realista
*Naturalista
*Existencial
ARGUMENTOS:
*Psicológica
*Novela de tesis
*Novela de Testimonio
La novela es el más tardío de todos los géneros literarios. Aunque tiene precedentes en la Edad Antigua no logró implantarse sino hasta la Edad Media.
AUTORES IMPORTANTES:
Miguel Cervantes Saavedra
Juan Rulfo
Gabriel García Márquez
Es una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en parte y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y costumbres.
Se producen en los siglos II y III a.C
Novela extensa
Mínimo 300 páginas.
TOPÓLOGÍA:
La novela es el reino de la libertad de contenido y de forma. Es un género proteico que presenta a lo largo de la historia múltiples formas y puntos de vista.
Para clasificar este género ha de tenerse en cuenta que existen diversos criterios para clasificar empleados por las distintas tipologías propuestas:
TONO:
*Satírica- Indignación
*Humorística
*Didactica-Enseñanza
FROMA
*Autobiográfica
*Cartas
*Dialogada
*Ligera, (esta es más ocupada en Japón)
PÚBLICO
*Trivial
*Superventas
*Novela por entregas o folletinesca
CONTENIDO
*Aventura
*Fantasía
*Social
*Romántica
*Histórica
*Sentimental
*Ciencia Ficción
*Cortesana
*Gótica
*Picaresca
*Bizantina
*Libros de caballerías
*De terror
ESTILO:
*Realista
*Naturalista
*Existencial
ARGUMENTOS:
*Psicológica
*Novela de tesis
*Novela de Testimonio
La novela es el más tardío de todos los géneros literarios. Aunque tiene precedentes en la Edad Antigua no logró implantarse sino hasta la Edad Media.
AUTORES IMPORTANTES:
Miguel Cervantes Saavedra
Juan Rulfo
Gabriel García Márquez
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